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家長要尊重孩子并支持孩子的活動

    很多家長培養小孩都會去看很多書籍,他們知道如何均衡孩子的營養,教育他們如何去適應新的環境,也讓孩子去空氣清新的地方,這樣才能促進孩子的健康發育,但是孩子并不是只需要喂養的小動物,對孩子的照顧遠遠不止身體上的照顧。他們從一出生就具有了心理生命。孩子在身體健康方面是有著一定的規律的,但是在孩子的心理方面還有許多未知的地方。
 在不受大人的干擾情況下孩子獨立完成一件事情后表現出來那種驕傲高興的情緒,就是在向我們宣告,他們有發揮豐富內在潛能的需要。我們應該引導孩子,為孩子創造開發潛能,而不應阻礙他們的活動。現在絕大多數的玩具都缺乏刺激孩子心理發展的功能,我相信這類玩具終將會被消費市場淘汰。我們必須讓孩子生活在一個他們能夠掌控的生活環境里。一個屬于孩子的小盥洗臺、幾把小椅子,一個孩子能拉動的抽屜和小小的柜子...我們要讓孩子有自己的發展。現在常見的現象是父母或者是家長要求孩子去做一件父母認為正確的事情。  我們的教育不僅為孩子提供了一個適合他們發展的環境,而且還認識到孩子喜歡工作,并有強烈的秩序感。我們強調對孩子進行生活觀察的必要性,希望能在孩子的心理發展之前察覺到孩子的需要。下面我總結了幾條原則。

 
  第一條原則:尊重孩子所有正在進行的合理活動,并努力了解他們的活動目的。內在潛力是促使孩子在哥哥方面進行努力的動力。但是我們卻常常漠視孩子在生活中表現的潛能,當談到孩子活動時我們腦海里浮現的只有孩子曾經被我們觀察到的某些特定行為。而我們之所以能觀察到這些,是因為只有這些行為引起了我們的注意。浮現在我們腦海里的,可能是曾經領教過的孩子調皮搗蛋的行為,可能是孩子受不了一些壓抑終于爆發的市場心理表現,事實上,孩子活動的真正征兆并不是非常明顯的。我們一定要相信孩子擁有善良的本性,我們要用充滿愛心的關懷,來發現孩子善良的本性,這樣我們才能逐漸對孩子做出準確的評估。如果父母希望對孩子的自然行為能夠有一定的了解,就應該遵照以上的建議,做好發現孩子善良本性的準備。
 

  第二條原則:我們必須全力支持孩子活動的愿望,培養孩子形成獨立的個性,不要讓孩子養成依賴的習慣,目前為止孩子開口說第一個字和孩子抬腳邁出第一步則象征著孩子直立行走的能力。因此,這兩個方面對家庭了,來說都是具有非凡意義的大事件。當它們發生的時候,聰明的媽媽還會特別去做記錄。學會走路,學會說話是很不容易的,孩子需要不斷地努力才能用自己短小的雙腳站立起來,保持大腦小身軀的平衡。孩子說出的第一個字也是一種十分復雜的表達方式。當然,會說話,會走路并不是孩子最先學會的兩個本領。說話和走路只不過是兩個最為明顯的發展表現而已。而在這之前,孩子的智能和平衡能力已經發展到一定水平。這是孩子學會說話和走路之前必經階段,值得我們傾注所有的注意力進行觀察。誠然,“孩子能夠自然而然地成長”,但是這句話只有在孩子獲得充分聯系的情況下,才能稱得上完全正確。如果在成長過程中孩子缺乏練習的機會,他們的智能水平就會停留在較低的程度。而那些從嬰兒時期便受到鼓勵和引導的孩子,他們的發育水平要比其他孩子要更出色。
   第三條原則:我們必須時刻注意與孩子的相處方法。因為孩子的情感,尤其是對外界的影響,比我們想象的還要細膩敏感。如果我們在分別孩子生活中流露的細膩情感時,既沒有足夠的經驗,也缺乏愛心;如果我們不懂得如何去尊重孩子,那么很可能只有在孩子出現激烈反應的時候,我們才能察覺到孩子的異常。這就為時已晚了。孩子會出現這些激烈的反應,完全是我們疏忽了他們的某些需要。在孩子哭鬧起來以后,我們再匆匆忙忙去安慰他們就顯得本末倒置了。
 

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